BY- THE FIRE TEAM
राष्ट्रीय शैक्षिक नीति की रूपरेखा केंद्रीय मानव संसाधन विकास मंत्री, रमेश पोखरियाल ‘निशंक’ और मानव संसाधन विकास राज्य मंत्री, संजय शामराव धोत्रे ने नई दिल्ली में समिति के अध्यक्ष डॉ कस्तूरीरंगन के नेतृत्व में शुक्रवार 31 मई, 2019 को प्रस्तुत की है।
नई शिक्षा नीति आर सुब्रह्मण्यम, उच्च शिक्षा विभाग के सचिव और रीना रे स्कूल शिक्षा और साक्षरता विभाग के सचिव और मंत्रालय के अन्य वरिष्ठ अधिकारियों की उपस्थिति में प्रस्तुत की गई।
राष्ट्रीय शैक्षिक नीति का उद्देश्य
- छात्रों को आवश्यक कौशल और ज्ञान से लैस करना
- विज्ञान, प्रौद्योगिकी, शिक्षाविदों और उद्योग में जनशक्ति की कमी को दूर करना
- ड्राफ्ट नेशनल एजुकेशन पॉलिसी, 2019 एक्सेस, इक्विटी, क्वालिटी,अफोर्डेबिलिटी और अकाउंटबिलिटी के फाउंडेशनल पिलर्स पर बनी है।
पृष्ठभूमि
इसके लिए, एमएचआरडी ने एक अभूतपूर्व सहयोगी, बहु-हितधारक, बहु-आयामी, बॉटम-अप लोगों-केंद्रित, समावेशी लोगों से परामर्श प्रक्रिया शुरू की।
ऑनलाइन, विशेषज्ञ और विषयगत के कई स्तरों पर किए गए व्यापक परामर्श, और गाँव, ब्लॉक, शहरी स्थानीय निकायों, जिला, राज्य, जोनल और राष्ट्रीय स्तर से लेकर जमीनी स्तर तक, प्रत्येक नागरिक को इस विशाल परामर्श में संलग्न होने का अवसर प्रदान किया गया ।
Draft New Educational Policy 2019 being submitted to the Hon'ble Minister for HRD by the Drafting Committee. pic.twitter.com/qvYstJMKzT
— Ministry of HRD (@HRDMinistry) May 31, 2019
बदलाव
1. समिति ने शिक्षा मंत्रालय (MoE) के रूप में MHRD का नाम बदलने का प्रस्ताव दिया है।
2. स्कूली शिक्षा में, स्कूली शिक्षा के अभिन्न अंग के रूप में अर्ली चाइल्डहुड केयर एंड एजुकेशन (ECCE) के साथ पाठयक्रम और शैक्षणिक संरचना का एक बड़ा पुनर्गठन प्रस्तावित है।
3. समिति 3 से 18 वर्ष के बच्चों को कवर करने के लिए शिक्षा का अधिकार अधिनियम 2009 के विस्तार की भी सिफारिश करती है। बच्चों के संज्ञानात्मक और सामाजिक-भावनात्मक विकास के चरणों के आधार पर 5 + 3 + 3 + 4 + पाठ्यक्रम और शैक्षणिक संरचना: संस्थापक चरण (आयु 3-8 वर्ष): पूर्व-प्राथमिक प्लस 3 ग्रेड 1-2 के 3 साल; प्रारंभिक चरण (8-11 वर्ष): ग्रेड 3-5; मध्य चरण (11-14 वर्ष): ग्रेड 6-8; और माध्यमिक चरण (14-18 वर्ष): ग्रेड 9-12,
स्कूलों को स्कूल परिसरों में फिर से व्यवस्थित किया जाएगा।
4. यह स्कूल शिक्षा पाठ्यक्रम में सामग्री भार को कम करने का प्रयास भी करता है।
5. पाठ्यचर्या, सह-पाठयक्रम या पाठ्येतर क्षेत्रों के संदर्भ में सीखने के क्षेत्रों में कोई कठिन अलगाव नहीं होगा और कला, संगीत, शिल्प, खेल, योग, सामुदायिक सेवा, आदि सहित सभी विषय पाठयक्रम होंगे।
6. यह सक्रिय शिक्षाशास्त्र को बढ़ावा देता है जो कोर क्षमताओं के विकास पर ध्यान केंद्रित करेगा और 21 वीं सदी के कौशल सहित जीवन कौशल।
7. समिति उप-मानक शिक्षक शिक्षा संस्थानों को बंद करके और सभी शिक्षक तैयारी / शिक्षा कार्यक्रमों को बड़े बहुविषयक विश्वविद्यालयों / कॉलेजों में स्थानांतरित करके शिक्षक शिक्षा में व्यापक परिवर्तन का प्रस्ताव करती है।
8. 4-वर्षीय एकीकृत चरण-विशिष्ट बी.एड. कार्यक्रम अंततः शिक्षकों के लिए न्यूनतम डिग्री योग्यता होगी।
9. उच्च शिक्षा में, तीन प्रकार के उच्च शिक्षा संस्थानों के साथ उच्च शिक्षा संस्थानों का पुनर्गठन प्रस्तावित है-
टाइप 1: विश्व स्तरीय अनुसंधान और उच्च गुणवत्ता वाले शिक्षण पर केंद्रित
टाइप 2: अनुसंधान में महत्वपूर्ण योगदान के साथ विषयों में उच्च गुणवत्ता वाले शिक्षण पर ध्यान केंद्रित;
टाइप 3: स्नातक शिक्षा पर केंद्रित उच्च गुणवत्ता वाला शिक्षण। यह दो मिशन-मिशन नालंदा और मिशन तक्षशिला द्वारा संचालित किया जाएगा।
10. 3 या 4 साल की अवधि के स्नातक कार्यक्रमों (जैसे बीएससी, बीए, बीकॉम, बीवीओसी) की पुन: संरचना होगी और इसमें कई निकास और प्रवेश विकल्प होंगे।
11. एक नया शीर्ष निकाय राष्ट्रीय शिक्षा आयोग सभी शैक्षणिक पहल और कार्यक्रम संबंधी हस्तक्षेपों के एक समग्र और एकीकृत कार्यान्वयन को सक्षम करने और केंद्र और राज्यों के बीच प्रयासों के समन्वय के लिए प्रस्तावित है।
12. नेशनल रिसर्च फाउंडेशन, एक उच्च शिक्षा के लिए एक मजबूत अनुसंधान संस्कृति बनाने और अनुसंधान क्षमता के निर्माण के लिए एक शीर्ष निकाय का प्रस्ताव है।
13. स्वतंत्र निकायों द्वारा अलग किए जाने और संचालित करने के लिए मानक सेटिंग, फंडिंग, प्रत्यायन और विनियमन के चार कार्य: व्यावसायिक शिक्षा सहित सभी उच्च शिक्षा के लिए एकमात्र नियामक के रूप में राष्ट्रीय उच्चतर शिक्षा नियामक प्राधिकरण।
14. एनएएसी को पुनर्जीवित करने के लिए मान्यता प्राप्त इको-सिस्टम का निर्माण।
15. व्यावसायिक शिक्षा के प्रत्येक क्षेत्र के लिए व्यावसायिक मानक सेटिंग निकाय और उच्च शिक्षा अनुदान आयोग (HEGC) में बदलने के लिए प्रस्ताव दिया गया।
16. निजी और सार्वजनिक संस्थानों का समान रूप से व्यवहार किया जाएगा और शिक्षा ‘लाभ के लिए नहीं’ गतिविधि रहेगी।
17. उच्च शिक्षा के अंतर्राष्ट्रीयकरण को बढ़ावा देने के लिए कई नई नीतिगत पहल, गुणवत्ता के खुले और दूरस्थ शिक्षा को मजबूत करना, शिक्षा के सभी स्तरों पर प्रौद्योगिकी एकीकरण, वयस्क और आजीवन सीखने और अंडर-प्रतिनिधित्व वाले समूहों की भागीदारी को बढ़ाने और लिंग, सामाजिक श्रेणी और को समाप्त करने की पहल। शिक्षा परिणामों में क्षेत्रीय अंतराल की भी सिफारिश की गई थी।
18. भारतीय और शास्त्रीय भाषाओं को बढ़ावा देना और पाली, फारसी और प्राकृत के लिए तीन नए राष्ट्रीय संस्थान स्थापित करना।
19. भारतीय अनुवाद और व्याख्या संस्थान (IITI) की सिफारिश की गई है।
यह सुधार हमारे छात्रों, शिक्षकों और शैक्षिक संस्थानों को सही दक्षताओं और क्षमताओं से लैस करके एक प्रतिमान बदलाव लाएगा और एक जीवंत नए भारत के लिए एक सक्षम और सुदृढ़ शैक्षिक पारिस्थितिकी तंत्र का निर्माण करेगा।
[mks_social icon=”facebook” size=”35″ style=”rounded” url=”http://www.facebook.com/thefire.info/” target=”_blank”] फेसबुक पर हमसे जुड़ें
